Hamui-Sutton L, Fuentes R, Rodríguez SE. Tendencias en las Calificaciones de la Evaluación Docente en las Residencias Médicas: Un Estudio Longitudinal de Ocho Años. Rev Iberoam Eval Educ. 2023;16(2):2. https://doi.org/10.15366/riee2023.16.2.003.

Article  Google Scholar 

Trainor A, Richards JB. Training medical educators to teach: bridging the gap between perception and reality. Isr J Health Policy Res. 2021;10(1):75. https://doi.org/10.1186/s13584-021-00509-2.

Article  Google Scholar 

Keiller L, Nyoni C, van Wyk C. Online faculty development in low- and middle-income countries for health professions educators: a rapid realist review. Hum Resour Health. 2022;20(1):12. https://doi.org/10.1186/s12960-022-00711-6.

Article  Google Scholar 

Olascoaga AC, Aguirre RT, López JC. Evaluación de Docentes En programas de posgrado: assessment of teachers in postgraduate programs. ARS Med Rev Cienc Med. 2021;46(4):4. https://doi.org/10.11565/arsmed.v46i4.1846.

Article  Google Scholar 

Celis-Aguilar E, Dehesa-López E, Martínez-González A. El residente Como evaluador Del desempeño Docente En Las especialidades médicas. Educ Med. 2018;19(4):217–22. https://doi.org/10.1016/j.edumed.2017.03.021.

Article  Google Scholar 

Fierro Freixenet C, Parra Ponce P, Pérez Villalobos C. Burnout académico y desempeño de los docentes clínicos en los médicos residentes de una universidad chilena. Educ Med. 2023;24(2):100792. https://doi.org/10.1016/j.edumed.2023.100792.

Article  Google Scholar 

Ryan RM, Deci EL. Intrinsic and extrinsic motivation from a self-determination theory perspective: definitions, theory, practices, and future directions. Contemp Educ Psychol. 2020;61:101860. https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2020.101860.

Article  Google Scholar 

Kay D, Kibble J. Learning theories 101: application to everyday teaching and scholarship. Adv Physiol Educ. 2016. https://doi.org/10.1152/advan.00132.2015.

Article  Google Scholar 

Billett S. Learning through health care work: premises, contributions and practices. Med Educ. 2016;50(1):124–31. https://doi.org/10.1111/medu.12848.

Article  Google Scholar 

Tabachnick BGy, Fidell LS. (2013). Uso de estadística multivariante (6.a ed.). Boston, MA, Pearson. - Referencias - Scientific Research Publishing. Available in: https://www.scirp.org/reference/ReferencesPapers?ReferenceID=1541229. Accessed 31 Jan 2026.

Navarro Hernádez N, Illesca Pretty M, Cerda González C, et al. Evaluación Del desempeño Docente clínico: diseño y validación de Un instrumento. Investigación En educación médica. 2021;10(37):61–70. https://doi.org/10.22201/fm.20075057e.2021.37.20264.

Article  Google Scholar 

Antúnez Z, Vinet EV. Escalas de Depresión, Ansiedad y Estrés (DASS – 21): Validación de La Versión abreviada En estudiantes universitarios Chilenos. Terapia psicológica. 2012;30(3):49–55. https://doi.org/10.4067/S0718-48082012000300005.

Article  Google Scholar 

Curione K, Gründler V, Píriz L, Huertas Martínez JA. MSLQ-UY, validación Con estudiantes universitarios Uruguayos. Revista Evaluar. 2017;17(2):1. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9117491.

Article  Google Scholar 

Mulla N, Gharpure P. Automatic question generation: a review of methodologies, datasets, evaluation metrics, and applications. Progress Artif Intell. 2023;12(1):1–32. https://doi.org/10.1007/s13748-023-00295-9.

Article  Google Scholar 

Hassan E. Recall Bias can be a Threat to Retrospective and Prospective Research Designs. The Internet Journal of Epidemiology. 2005;3(2). Available in: https://ispub.com/IJE/3/2/13060. Accessed 26 Jan 2026.

Sam AH, Fung CY, Barth J, Raupach T. A weighted evaluation study of clinical teacher performance at five hospitals in the UK. Adv Med Educ Pract. 2021;12:957–63. https://doi.org/10.2147/AMEP.S322105.

Article  Google Scholar 

Nieto-Gutierrez W, Taype-Rondan A, Bastidas F, Casiano-Celestino R, Inga-Berrospi F. Percepción de médicos recién egresados sobre El Internado médico En Lima, Perú 2014. Acta Médica Peruana. 2016;33(2):105–10. http://www.scielo.org.pe/scielo.php?pid=S1728-59172016000200003&script=sci_abstract.

Article  Google Scholar 

Olivares Olivares SL, Gómez Zapata JF, Flores Félix CM, et al. Me Preparo Para prevenir La violencia y El acoso En estudiantes de medicina En México. Investigación En educación médica. 2021;10(40):86–96. https://doi.org/10.22201/fm.20075057e.2021.40.21388.

Article  Google Scholar 

Bermeo JL, Castaño-Castrillón JJ, López-Román A, Téllez DC, Toro-Chica S. Abuso académico a estudiantes de pregrado por parte de docentes de los programas de Medicina de Manizales, Colombia. Rev Fac Med. 2016;64(1):9–19. https://doi.org/10.15446/revfacmed.v64n1.51615.

Article  Google Scholar 

Villanueva Lozano M. Discriminación, maltrato y acoso sexual en una institución total: la vida secreta de los hospitales escuela. Revista interdisciplinaria de estudios de género de El Colegio de México. 2019. https://doi.org/10.24201/reg.v5i0.366.

Article  Google Scholar 

Sierra Córdova A, Zárate Cáceres J, Mejia CR, Sierra Córdova A, Zárate Cáceres J, Mejia CR. Maltrato asociado al acoso laboral a internos de Medicina en hospitales peruanos. Educación Médica Superior. 2019;33(4). Available in: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S0864-21412019000400004&lng=es&nrm=iso&tlng=es. Accessed 18 Jan 2025.

Donoyan Brandan AD. Oportunidades de realizar procedimientos médico-quirúrgicos como factor para escoger una sede de internado según tipo de sistema de salud en los alumnos de sexto año (externos) de la carrera de medicina humana de la Universidad Científica del Sur del año 2018 [undergraduate thesis]. Lima: Universidad Científica del Sur, 2020. Available in: https://repositorio.cientifica.edu.pe/handle/20.500.12805/920

Neufeld A. Putting Self-Determination theory into practice: A practical tool for supporting medical learners’ motivation. Clin Teach. 2025;22(4):e70140. https://doi.org/10.1111/tct.70140.

Article  Google Scholar 

Raghavan SS, Sandanapitchai P. Cultural predictors of resilience in a multinational sample of trauma survivors. Front Psychol. 2019;10:131. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.00131.

Article  Google Scholar 

Valladares-Garrido D, Quiroga-Castañeda PP, Berrios-Villegas I, et al. Depression, anxiety, and stress in medical students in Peru: a cross-sectional study. Front Psychiatry. 2023;14:1268872. https://doi.org/10.3389/fpsyt.2023.1268872.

Article  Google Scholar 

Sandoval KD, Morote-Jayacc PV, Moreno-Molina M, Taype-Rondan A. [Depression, stress and anxiety in students of human medicine in Ayacucho (Peru) in the context of the COVID-19 pandemic]. Rev Colomb Psiquiatr Published Online November. 2021;9. https://doi.org/10.1016/j.rcp.2021.10.005.

Accreditation Council for Graduate Medical Education. Clinician Educator Milestones. Available in: https://www.acgme.org/education-and-resources/faculty-development/clinician-educator-milestones/. Accessed 1 June 2025.

General Medical Council. Promoting excellence. Available in: https://www.gmc-uk.org/education/standards-guidance-and-curricula/standards-and-outcomes/promoting-excellence. Accessed 1 June 2025.

Fleit HB, Iuli RJ, Fischel JE, Lu WH, Chandran L. A model of influences on the clinical learning environment: the case for change at one U.S. medical school. BMC Med Educ. 2017;17:63. https://doi.org/10.1186/s12909-017-0900-9.

Article  Google Scholar